Рух для дітей - Чому?

Рух є елементарною складовою розвитку здорових дітей і тому важливою складовою в дитячій академії та спортивній школі ОМНІС

Перші кроки

Надішліть нам повідомлення. Ми з вами зв'яжемось!

Підписатися на Розсилку
Кількість людей із зайвою вагою, серцево-судинними захворюваннями чи болями в спині постійно зростає. Яке це має відношення до вашої ще маленької дитини, запитаєте ви? БАГАТО! Зростає визнання того, що цільові вправи можуть запобігти цим захворюванням. Але лише ті, хто знайомі з рухом із дитинства й отримують від нього задоволення, приділятимуть йому місце й у дорослому віці й сприйматимуть його як частину збалансованого способу життя.

Для дорослої людини фізичне навантаження два-три рази на тиждень по 60 хвилин вважається достатнім. Дітям, навпаки, потрібна щоденна одиниця навантаження не менше (!) двох годин для налагодження своїх органічних функцій.

Дитячий світ – це світ руху – те, чому діти навчаються через рух

Для більшості дорослих важливим мотивом руху та занять спортом є здоров'я, фізична форма, бажання мати гарне, підтягнуте тіло. Для дітей ці якості не є рушійною силою. Вони рухаються з тієї простої причини, що хочуть відчувати при цьому радість, веселощі та задоволення. Людській природі властиво рухатися. Без цієї природної схильності навряд чи можливий розвиток від залежної дитини до незалежної, впевненої в собі та здорової дорослої особистості. Руховий досвід і можливості руху в перші 11-12 років життя мають особливе значення. Таким чином, рух можна розглядати як основний принцип життя, яке розвивається фізично, розумово та духовно: без руху немає життя.

  • Дитина спонтанно стрибає від радості, бігає, лазить, розгойдується, стрибає і лютує; це веде до все більшої (пересування) безпеки, незалежності та просторового дослідження, а отже, досвіду навколишнього середовища.

одноразове пробне заняття

1x безкоштовно

Вступний день і пробні уроки бойових мистецтв

Цей пакет включає:


  • Даруємо Вам перший УРОК для старту! Заняття бойовими мистецтвами (очні або віртуальні через Zoom) з 3 років

    -
    Допоможіть своїй дитині стати щасливою та успішною - перемога для неї ТА інших. Переможених немає!
    -

Інвестуйте в майбутнє вашої ДИТИНИ!

вибір місця розташування

Преміальний пробний урок

49 євро

30-денні уроки бойових мистецтв Super Kids

З кожною участю ми даруємо дерево фонду Enterprise Forest

Цей пакет включає:


  • 30 днів занять бойовими мистецтвами

(особисто або віртуально через Zoom) від 3 років


  • Робочий зошит у форматі PDF із тижневим завданням із життєвих навичок


  • Випускний іспит на перший пояс, на якому діти показують, чого навчилися за 30 днів

  • Дуб в Німеччині


  • Як бонус, є наша брошура про залякування у форматі PDF, яку можна прочитати з порадами. Чудовий інструмент для боротьби з булінгом. (Рекомендована роздрібна ціна 14,99 євро)
    -
    Допоможіть своїй дитині стати щасливішою та успішнішою – перемога для неї ТА інших. Переможених немає!


Інвестуйте в майбутнє вашої ДИТИНИ!

  • Можливість виграти круті призи


вибір місця розташування
Допитливість дитини велика. Це щось цілком природне і важлива частина його гармонійного розвитку. У процесі своєї диференціації мозок відчуває жагу до досвіду; він легко засвоює враження та швидко вчиться зберігати їх у пам’яті у вигляді складних візерунків. І як діти можуть дізнатися більше про те, що пропонують, ніж через чуттєво активне спілкування з навколишнім середовищем? Сенсорний досвід і досвід тіла необхідні, наприклад, для того, щоб ми могли свідомо відчувати своє тіло та мати справу з ним. Збирання досвіду тіла включає:

  • випробування різних положень тіла та різних типів пересування (наприклад, біг, лазіння, стрибки, повзання, стрибки, ковзання).
  • для перевірки балансу тіла в різних положеннях і на різних поверхнях (наприклад, розгойдування, розгойдування, перекочування, повороти, стрибки, балансування на вузьких і нестабільних поверхнях)
  • відчути межі свого тіла за допомогою стимулів дотику (наприклад, тактильні ігри) і руху в обмеженому просторі (проходження та подолання перешкод).
Торкаючись, обмацуючи, нюхаючи, чуючи й бачучи, сварячись і вередуючи з іншими, балансуючи, лазячи й штовхаючись, діти активно відчувають навколишнє середовище та своє тіло. Вони використовують його, щоб несвідомо тренувати те, що їм потрібно робити протягом усього життя.
Дітям потрібне середовище, до якого вони можуть доторкнутися, відчути, почути, понюхати, пересуватися та здобувати досвід. Хапання будь-яких предметів, яке вони так часто практикують, стає «хапанням», а хапання — «хапанням». Цю дію слід розглядати як важливу частину розвитку знання, судження та проникливості, тобто духовного розвитку. Досвід «робити це сам», «самостійно змінювати речі» в грі, «приймати власні рішення» - навіть якщо для досягнення успіху знадобиться кілька спроб - є важливим для того, щоб ми розвивалися незалежно та впевнено. Можна припустити, що відчуття досягнення в області руху сприяє більшій впевненості у власних силах.

Сміливість робить вас впевненими в собі!

Привабливість такої кількості видів діяльності часто базується на невизначеності щодо того, якою мірою можна чи не можна задовольнити вимоги, що накладаються власними силами. Крім того, діти рано вчаться оцінювати незнайомі та іноді небезпечні ситуації та відповідно адаптувати свою поведінку. Особливо небезпечні ситуації або робота з небезпечними предметами дає дітям більше тривалого досвіду та навичок, ніж якби їм заважали робити що-небудь через заборони і були лише теоретично підготовлені до небезпек протягом років навчання.

Дітям потрібна свобода, тому що вони хочуть брати активну участь у формуванні свого життя. Не можна обмежувати автономію дитини. Дорослі повинні натягнути «мережу безпеки» на шляху до незалежності та особистої відповідальності, але потім вони повинні дозволити своїм дітям балансувати самостійно. Педагоги бачать у цьому важливий освітній підхід, який дозволяє дітям на ранньому етапі оцінити власні здібності, адаптуватися до небезпек і гнучко узгоджувати свої дії з конкретними ситуаціями.

Дітям, насамперед, потрібен час і можливість для експериментів і власної активності, яка не повинна бути обмежена занадто вузькими «правилами» та патерналізмом з боку дорослих. Дитина потребує відповідної допомоги та стимулів з боку її соціального оточення, які спрямовані на задоволення та розвиток її природних «базових потреб», щоб ці потреби можна було задовольнити в довгостроковій перспективі. На додаток до любові, прихильності, визнання, похвали, вдячності та соціальних зв’язків, потреба у вправах та іграх є такою фундаментальною потребою.

після доктора Дітер Брайтекер Дослідник у сфері спорту та фізичних вправ. Він очолює федеральну робочу групу з просування постави та фізичних вправ eV у Вісбадені та є членом правління форуму «Здорова спина — краще життя eV»